中学20位新老师，19位是清华北大硕博？都为了啥？会是“大炮打蚊子”吗?
中学校招20名老师
其中19名是清华北大毕业
所有人都是硕士以上学历
……
近日，
深圳南山外国语学校（集团）高级中学
（简称“南外高级中学”）
校招2020届毕业生的拟聘名单火了！
图片来源：南外高级中学官方微信公众号
深圳一高中20位新老师
19位来自清北
南外高级中学公布了2020届毕业生拟招聘名单，此次招聘共引进20名教师，均为硕士以上学历，其中19人毕业于清华大学、北京大学，13人是清北本硕连读毕业生。应该说，这是最大亮点——清北本硕连读的含金量远远高于只在研究生阶段就读清北。
那还有一位呢?
唯一一名非清华北大毕业的录取教师来自北京师范大学本硕连读的毕业生，不过，一点也不逊色，人家曾参编高中地理教材，组织过全国范围内的地理奥赛。
图源：南外高级中学官方微信公众号
媒体报道说，9月26日，该校招聘工作组在北京组织两场大型现场宣讲活动，吸引了清华、北大、人大、北师大等逾百名毕业生到场。随后，招聘工作组就收到新增的600多份简历，其中清北硕博求职者占比超过三分之一。
深圳南外是何方大神？
深圳南山外国语学校是深圳前八所名校之一，从公开资料看，2019年重本率为78.92%，近三年重本率一直飙升。
清北毕业生到中学当老师
在深圳已经不是新闻
这已经不是深圳第一次喜提
#清北毕业生到中学当老师#热门榜单了。
10月21日，深圳龙华区教育局表示，一共有超3.5万名应届毕业生报考龙华区教师，最终一共有491人入围成“准教师”。
其中从A类双一流大学（包括清北在内共36所学校）毕业的学生一共有314人，超过一半。从世界排名前100高校毕业的有61人，而部属师范还有62人，来自中央美术学院这类专业院校的有26人。
图片来源：龙华教育
具体落实到院校，排名前三的还是北京师范大学、北京大学以及清华大学。
9月11日，深圳“四大名校”之首的深圳中学在官网发布《赴外公招2019届毕业生拟聘用名单公示》，拟聘用28名应届毕业生，全为硕士及以上学位，清北毕业生占比超一半。
如果加上深圳中学年初发布的聘用教师名单（九月份入职），今年深圳中学新引进34名教师中，博士8人，博士后3人；22人毕业于北大、清华，5人毕业于哈佛大学等世界顶尖名校。
顺便说下，在深圳各中学招聘名单上，看到不少厦大毕业生哦。
好像一瞬间，清华北大毕业生成为了深圳学校教师团队里的标配。
不过，北京的学生不服气。2016年人大附中发布的一份拟选聘教师公示也曾走红，16位拟选聘人员也都是硕士及以上学历，博士有9人，毕业院校也都是北大、清华、中科院、中国人民大学等，还有3名美国高校归来的硕士生和博士生。
广东当地媒体《信息时报》就此致电了南外高级中学校长冯大学，对方以“不想炒作”为由婉拒，并表示“只想认认真真做教育，想为学生发展提供更好的条件”。
记者在学校的官方微信上，找到了引入清北毕业生的理由：
官微还明确表示，引进来自顶尖名校的优秀毕业生，“不是因为‘北大’‘清华’的光环，更因为这些老师都有扎实的学科背景，兼具科学精神、人文素养及教育情怀，可以给予学生更高端的学术引领”。学校希望，这一批具有较强科研背景的高层次人才，能够根植于学校的教育生态，推进学校课程开发，指导学生进行科学探究，参加国际高端赛事，进而开发学生智慧潜能，发展学生个性特长，发现并初步培养国家高精尖人才。
清北学生逃离北上来到广深，
不少清华校友看到这则新闻，
第一反应便是：
“一定给钱多”。
不可否认，吸引高端人才当中，高薪是重要因素。尽管南外高级中学和深圳中学这批新招教师的待遇没有具体公布，但从深圳盐田区和龙华区在中小学教师招聘上开出的薪资可以窥见一二。
例如，龙华区为本科生开出了年薪26万+，研究生年薪28万+，全日制博士奖励20万的待遇，而在其他的福利方面，则是“事业单位正式编制、落户深圳、全年带薪休假165天+”；
盐田区的情况也十分相似，在今年其为招聘的20名中小学教师提供的待遇上，应届本科毕业生首年年收入税前约29万元，硕士研究生年收入税前约32万元，博士研究生年收入税前约33万元。
不过，也有人认为，对于一些教师收入偏低的地区来说，30万年薪是高薪了，但是，以深圳的消费水平而言，30万年薪其实并不特别的高。任何一个行业想要吸引优秀人才都需要提供有竞争力的待遇，教育行业也不例外。
最近，
深圳中学的招聘名单再次引发议论，
最多的议论是清北学生来到中学教书，
不是“大炮打蚊子”吗？
不是太浪费了？
此前，深圳中学校长朱华伟就曾表示，在他看来，基础教育是人才成长的起点，青少年素质培养的根本在教师，最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大才”。
“越来越多高学历的人选择来当中学老师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这一定是‘大材大用’，对人民、对社会来说都是一件幸事。”朱华伟说。
双十中学德育处副主任杨极生认为这不是一种浪费：随着综合素质教育的深入，过去那种仅以提高考试分数为目的的教学方法逐渐落伍，教育逐渐回归其本来目的：引导学生形成健康的人格，良好的品性，以及长期学习的热情与能力。
中国青年报的评论认为，这说明，不少名牌中学招聘教师时的标准，从看重教育技术的层面，逐渐向看重教师综合素质、知识视野乃至人脉资源的层面转变。尤其是在深圳南外高中、人大附中这种名校，学生本身的家庭教育能力、个人综合素质较高，已经无法满足于传统的照本宣科式的教育，甚至高考都不再是必须要挤的“独木桥”。名牌高中生的出国与自主招生成功比例很高，升学途径多样化，这也对教师的知识面与信息资源有很高的要求。从这个意义上讲，他们要的不只是一个漂亮的升学分数，更需要全面的能力增长，这也符合国家提倡的“素质教育”的要求。因此，非师范科班的高材生，更适合担任这些孩子的老师，也就不足为奇了。
20名中学教师19人来自北大清华，意味着越来越多中学的教育理念发生变化。教师不再只是帮助学生增长分数的利器，更是学生身心健康发展、全面成长的好伙伴。尤其是正处于三观形成阶段的中学生，需要得到综合素质更全面的老师的帮助，来打开更广阔的知识视野，汲取更多的优质精神养料。随着综合素质教育的深入，过去那种仅以提高考试分数为目的的教学方法逐渐落伍，教育逐渐回归其本来目的：引导学生形成健康的人格，良好的品性，以及长期学习的热情与能力。基于这样的理由，我们也乐于见到更多优秀的名校毕业生能加入中学教育的队伍，为孩子们的健康成长撑起一片蓝天。
这事让人细思极恐？
还有一堆人问：师范生去哪里了？《新文化报》认为，问题其实很简单，师范专业的毕业生肯定是去应聘了，只不过被PK下来了。就像很多企业招聘要求求职者是985、211毕业生一样，这样的超级中学招聘，肯定门槛更高。
那么，非师范专业的毕业生是否胜任教师这个岗位？作者认为，这是个伪命题。首先，授课能力不是学出来的而是练出来的，师范院校的毕业生并不比非师范院校领先多少。反倒是这些名校的博士、硕士们，在聪明才智上是出类拔萃的，这个天赋后天无法弥补。其次，既然这些学校认可这些人才，他们自然也承担挑错人的代价，我们这些旁观者又何必咸吃萝卜淡操心呢？
《新文化报》则认为，这些名校毕业生之所以“屈尊”到一所中学，绝不是仅仅想解决户口问题，对于这些人来说，北京、上海户口也不是难事，他们真正想要解决的，是孩子的上学问题啊。
作者认为：一所坐落于北京或深圳的超级中学，它的学区房得贵到什么地步？估计都要一千万起步吧。但如果能够成为学校的老师，孩子就会自动获得入学资格，不仅是中学，可能还包括小学。想想看这得省下多少钱。因此，“我想这就是这些高材生们的选择，不光是为了自己，也是为了自己的下一代。”作者说，这事儿让人细思极恐。
基础教育需要优秀人才，
但清一色清北毕业生能上好课吗？
兼听者明。
近日，光明网也发表评论员文章，质疑清一色清北毕业生的招聘结果：究竟是这些清北毕业生比其他高校的学生，甚至是师范院校的师范生更优秀，更具有成为优秀中小学教师的潜质，还是招聘者对清北毕业生更加青睐？更大胆一点的推测则是，招聘过程中是否存在“唯学历”乃至于“唯清北”的倾向？否则，既然是不拘一格降人才，为什么人才大多来自清北？
评论说，这些疑虑并非凭空猜测。从招聘流程来看，一些地区和学校只有一轮面试的招聘方式，给这种唯学历的倾向提供了可能。从现实来看，一些学校也有通过打造豪华师资，提高清北出身的教师数量吸引家长的眼球。一些学校的师资宣传，也为此提供了佐证。
《信息时报》报道说，中国教育学会副会长、广州中学首任校长吴颖民却认为：
“‘大材小用’的可能性是存在的，不仅是有可能‘大材小用’，也有可能存在‘适销对路’的问题。”
吴颖民认为，硕士、博士毕业生学问可能做得深，“但是他对教育有多少了解，对中小生基础教育的课程有多少了解”，这一个了解的过程是需要时间的。
“关键是他们的动机和情怀”，吴颖民说，“如果说他们的动机是探索基础教育人才培养的新路，通过他们的求学经历去帮助基础教育的中小学生，去帮助这些好的苗子，我认为是非常有意义的，我希望他们不是奔着待遇，舒适的岗位去，而是去挑战自己。”
同时，在吴颖民看来，这些名校的优秀毕业生从事基础教育工作有长处也有短处。“他们在科研方面是强项，但是像耐心细致的教育工作——培养学生的良好习惯，思维能力，处理学生成长过程中遇到的困惑方面未必是他们的强项”，吴颖民说。
好像也有道理哦。
厦门中学也有零星的清北毕业生。大多数都是中学就读厦门的厦门生源。
不完全统计，厦门一中、双十、科技中学和厦门二中各有一位清北毕业生。
其中，厦门二中的许尤晔最资深，清华本科毕业，大约2000年来到厦门二中，她现在是厦门二中英语教研组组长；
厦门一中的叶老师本科和硕士都在清华就读，生物老师；
双十中学中学的江老师本科和硕士都在北大就读，教地理；
本学期，有一名北大毕业的硕士研究生张吉祥，到科技中学高中部教数学，张是同安人，本科就读于福师大，后来保研到北大，此外，一名中科院毕业的硕士研究生古祥玥，也到科技中学高中部教英语。
招考君倒是认为，其实，也没有必要把清北毕业生当成一个整体来评价到底合不合适，浪不浪费，仅从个例来得出结论，并不合适，所以，还得具体问题具体分析。
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